LA FLOR DEL TAMARINDO
FICHA BIBLIOGRÁFICA
SÍNTESIS DEL LIBRO
Se
trata de Iris, una niña que vivía en el
tercer mundo y su deseo era ir al colegio.
Iris vivía en una pequeña ciudad en la que todos tenían un árbol
tamarindo. Cada año solo un tamarindo
daba una flor con la que su dueño podía cumplir su deseo.
La
madre de Iris trabajaba en un telar y le pagaban tan poco que tenía que
trabajar muchas más horas y a consecuencia de ello, Iris se tenía que encargar
de todas las tareas de la casa y ayudar económicamente haciendo recolección de
coles. Por esta razón, Iris no iba al colegio, pero siempre encontraba algo de
tiempo para regar su tamarindo, buscando agua a las afueras de la ciudad para
que floreciese su flor y que le concediera su tan esperado sueño: Ir al colegio
Una
noche floreció la flor del tamarino de Iris pero un hombre muy rico y ambicioso
se la robó. El hombre pidió su deseo pero la flor se marchitó al no reconocer
su voz y así ocurrió numerosas noches, hasta que el ladrón se arrepintió de
robar la flor del tamarino a Iris y ver que se marchitaba continuamente cuando
le pedía llenar sus bancos de lingotes de oro.
Una
mañana Iris se despertó y vio la flor del tamarino y con ella pudo cumplir su
deseo y tener en su pequeña ciudad un colegio. Iris además de ir al colegio que
ahora tenía tan cerca también seguía haciendo todos las tareas de la casa
porque disponía de más tiempo, pero aunque estuviese más atareada siempre
encontraba un hueco para ir a las afueras de la ciudad y seguir regando el
tamarindo aunque nunca más le diese otra flor.
ADECUACIÓN DEL LIBRO A LA EDAD DE LOS
RECEPTORES
Este
libro lo dirijo al curso de 2º de primaria, lo encontré en la biblioteca del
aula de mi clase de prácticas. Los niños lo leyeron el año pasado , es un libro
del que muchos de ellos pudieron sentirse identificados por su situación
económica. Es un libro fácil de manejar para los niños de 7 años, con numerosas y llamativas ilustraciones y con poco texto.
He
escogido este libro porque trata aspectos que se pueden comenzar a desarrollar poco
a poco con los niños de 2º de primaria como la paciencia, consistencia,
empatía… lo principal del libro es que los niños empaticen con la protagonista
, es decir, con aquellos niños que valoran cosas que ellos nunca valoran de la
misma manera como es el ir al colegio.
Otra
de las cosas que podemos trabajar con los niños sobre este libro es el esfuerzo
y dedicación a algo sin pedir nada a cambio y hacerles ver que eso es lo que
verdaderamente les llevará al éxito.
ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA
En primer lugar mostraría a los niños la portada del libro
para escuchar lo que se pueden llegar a imaginar.
¿Qué os parece la portada?
¿Se trata de un niño o una niña?
¿Qué es “tamarindo”?
Actividad: EL SÍ O EL NO, en la
que los niños preguntan cosas y el o la animadora solo podrá contestar si o no
sin desvelar el final. Es una actividad que me pareció muy divertida desde el
primer momento que la hicimos en la universidad. El primer objetivo de esta
actividad es crear curiosidad a los niños de saber todo lo que puede ocurrir en ell libro y les
creará esa intriga que les incitará a leerlo.
ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad: Tertulias literarias.
Los niños deberán ir recopilando en cada sesión algo que les haya gustado
durante la lectura y plasmarlo en una
hoja, ya sea un dibujo, un personaje, una frase y que expliquen el por
qué. Esta actividad se irá haciendo al final de cada sesión de lectura y se expondrán
después de la lectura.
Actividad: Historia encadenada
Es
una actividad en la que los niños trabajan la creatividad y la expresión oral.
Después
de leer el principio del libro, los niños continuarán la historia sin desvelar
si se parece a lo que ocurrirá en realidad.
También haría preguntas durante la lectura como:
-¿Cual es vuestro gran y único deseo?
-Para Iris lo más importante es el colegio y para vosotros
¿Qué es lo más importante?
Actividad: Somos el personaje
Los
niños se pondrán en el papel de la protagonista y hablan en primera persona dando
la visión que tienen del personaje.
En
esta actividad se creará un dialogo en el que los niños debatirán sobre lo que
creen real, lo que creen exagerado, lo que creen injusto...
ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA
Compartir
con los demás compañeros lo que han escrito y dibujado en las tertulias
literarias y comentar el por qué.
-¿
Cómo os imagináis la vida de un niño que vive en un país muy pobre? Con esta
pregunta se intentaría crear un debate en la clase.
Actividad: SI YO VIVIERA EN ESE LUGAR
Después
de leer el libro, los niños ya estarían situados
en el lugar y en el ambiente de la protagonista.
Con
esta actividad los niños escribirán tanto lo que le gustaría hacer si vivieran
en el lugar como lo que no. Con esta actividad los niños potenciarían su
creatividad y su expresión escrita.
WEBGRAFÍA
ACTIVIDADES DE LECTURA Fundamentación teórica del proyecto
lector “Mascapáginas” de la Editorial Pearson. Irune Labajo, octubre 2011.
ANIMACIÓN A LA LECTURA https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/9287/mod_resource/content/1/Catálogo%20de%20actividades_animación%20a%20la%20lectura.pdf
